КРИТЕРИИ И ДЕСКРИПТОРЫ В СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ

Шаяхметова София Октябриновна, учитель математики, региональный тренер, областная специализированная школа для одаренных детей № 8, г. Уральск, Западно-Казахстанская область

ОЦЕНИВАНИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНИВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Цель Ознакомить учителей с разными видами оценивания, их характеристиками, целями и значимостью критериального оценивания для эффективного обучения Результаты обучения Знание учителей об оценивании обучения и оценивание для обучения ; умение разрабатывать критерии для оценки знаний учеников. Ключевые идеи оценивание обучения-суммативное оценивание оценивание для обучения-формативное оценивание Ссылки, ресурсы Компьютер, ИД, маркеры, листа А4, фломастеры, стикеры, текст, […]

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Прошел не один десяток лет как я, тогда еще молодым человеком, пришел работать в школу учителем. С тех пор в мире изменилось многое: распался великий Советский Союз, вошли в повседневную жизнь компьютеры и сотовая связь. Появляются «умные дома» и даже «умные города». Кажется, что вскоре человечеству вскоре не потребуется умение считать, писать (есть же калькулятор […]

ИНТЕРНЕТ ИЛИ КНИГА

Цели урока Все учащиеся смогут: Оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала. Писать разные виды эссе, в том числе рассуждение, эссе – повествование. Большинство учащихся смогут: • Привести положительные и отрицательные аргументы по поводу использования интернета, а также использования книги. Некоторые учащиеся смогут: • […]

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ПО ПРОГРАММЕ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Вашему вниманию предлагается рабочая тетрадь «Английский язык» для учащихся 1 класса общеобразовательных школ по программе обновленного содержания образования. Актуальность данной работы состоит в том, что учебник и рабочая тетрадь для 1 класса общеобразовательных школ по программе обновленного содержания образования, не содержат достаточно заданий для развития навыков письма, по моему мнению. Передо мной, как перед преподавателем […]