ДОМБЫРА ӨНЕРІ

Көшпелі қазақ халқы сан ғасырлар бойы,өздерінің тұрмыстық ерекшеліктеріне байланысты,өнердің соған сай,лайықты түрлерін рухани азық етті.Қазақтардың музыка өнерінде,дәуіріне сай,төл жазуы болмаса да,дәстүрлі сан алуан аспаптары болған.Сондай аспаптардың ең көнесі-қазақтың қара домбырасы Домбыра-ерте заманнан бері халқымызбен бірге жасасып келе жатқан,оның рухани жан серігіне айналған музыкалық аспаптардың бірі.Домбыранын сиқырлы да сүйкімді ырғақтарымен,тербелісті тебіреністерімен адамды дүние сырын түсінуге,сұлулықты сезінуіне […]

ЧТО ТАКОЕ АККОРДЕОН?

Цели: Знают: музыкальный инструмент аккордеон, историю его появления, известных аккордионистов. Понимают: важность применения в ансамблях Умеют: отличать от баяна, определять музыкальный инструмент по мелодии Результаты обучения: Расширение музыкального кругозора учащихся : знакомство с музыкальным инструментом –аккордеоном; привитие любви и интереса к музыке. План занятия Бушин Дмитрий Глебович, учитель музыки, КГУ «Червонная СШ», район им. Г. […]

ИНТЕГРАЦИЯ НА УРОКАХ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДОМБРА

«Интеграция» (лат. объединение частей в целое) – это взаимосвязь различных областей знаний, дисциплин. Интеграция рассматривается в современной педагогике как один из путей повышения эффективности обучения. В музыкальной школе интеграция осуществляется многопланово. Обучение игре на домбре и занятия по сольфеджио соприкасаются на всём протяжении обучения и их взаимовлияние особенно ощутимо. Одновременно учащиеся посещают уроки домбры, сольфеджио, […]

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИГРЕ НА ДОМБРЕ

Музыка считается одним из мощных средств воздействия на психическое состояние человека, в том числе и на работу интеллекта. Положительно воздействует музыка на работу головного мозга, психомоторику, развитие речи, мышление, память, внимание, восприятие. Главная задача музыкального образования – передать молодому поколению дух народного творчества для того, чтобы они знали свои корни и по звучанию могли узнать […]

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ-ДОМБРИСТОВ В ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ШКОЛАХ

Детские музыкальные школы, согласно Закона Республики Казахстан «Об образовании », являются учреждениями дополнительного образования, осуществляющие музыкальное обучение и воспитание в свободное от занятий, в общеобразовательной школе, время. Само искусство является наиболее действенным средством эстетического воспитания, а художественные учебные заведения – тем необходимым дополнением к общему образованию, которое способствует гармонию развития личности. Поэтому в нашей стране […]

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОСТЫМ КЮЯМ

Искусство кюя – один из ведущих жанров казахской музыкальной культуры. Кюй является зрелым, высокоразвитым искусством, впитавшим в себя весь эпос нации, и главным свидетелем ее славной истории. Казахами он воспринимается еще и как священное письмо предков, выраженное в музыкальной форме. Даже в трагические для народа годы репрессий, когда многие народные песни были запрещены, кюи продолжали […]

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Музыкальное искусство непосредственно и сильно воздействует на человека уже в первые годы его жизни, занимает большое место в его общем культурном развитии. Музыка – величайший источник эстетического и духовного наслаждения. Она способна вдохновить, зажечь человека, вселить в него дух бодрости и энергии, но может и привести в состояние тоски, скорби или тихой грусти. Радостная, бодрая, […]

РАБОТА НАД ШТРИХАМИ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМ КЛАССЕ СКРИПКИ

Для успешной выработки штриха большое значение имеет наличие опережающего – художественного представления, т.е. наличие художественного идеала, звукового представления, к которому исполнитель будет стремиться, т.е. «подтягиваться» к нужному уровню. Высокие художественные требования следует предъявлять уже с детского возраста, с начала обучения. Формировать развитые художественные представления о различных штрихах могут показы преподавателя, игра старших учеников, посещение концертов […]